高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力

高考前的复习好比是临阵磨枪，是最后的冲刺，也是巩固几年来所学知识的关键环节。高三学生都明白，语文复习涉及的面比较广和散。高考语文如何复习才能奏效呢？

一、了解高考语文的趋势

2020年高考语文学科命题，体现在“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个点上，高三学生在复习冲刺的时间，需要在语文的必备知识和关键能力上，加重力度。学生逻辑思维能力、信息处理能力和审美鉴赏能力等关键能力考查的力度，越来越重。在语言表达方面，真实情境考查已经考查了两年，情境角度涉及家庭生活情境、学校生活情境、社会生活情境和思维模拟情境。

高考语文命题将更加注重阅读量及阅读速度，题量会增大。阅读量大，文字量很大。如果高三学生总是盲目刷题，阅读速度很慢，无法一目十行，这样是没有办法适应新高考的。 高考语文命题所依赖的材料范围将大大拓展。高三学生的语文复习需要多往课外阅读延伸，需要广泛读书，多关注社会，不能处处围绕考试只读那么一个小的范围。 高考语文命题更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查。现在是信息社会，有太多信息需要去辨认。这些年高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展需要的。备考高三，需要对检索阅读进行训练，学习在阅读过程中能不能排除概念干扰，能不能提取新的信息。

二、高三学生的语文复习冲刺：需要抓住必备知识、关键能力

1.抓住高考语文必备知识

语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等项目，高三学生需要抓实抓细。病句、成语、翻译、诗歌、语用等，需要作为重难点来突出突破。

高考语文复习，高三学生不必追逐难题、新题，翻过无数遍的课本可能就是你最好的复习资料。高三学生需要重视课本的复习整理和融会贯通，把散在各篇课文中的语文知识构建成知识体系。文言文中很多字词意义和用法都在课内学过，换个语境是否还记得？掌握了某种类型文本的学习方法、解读路径、艺术特点等，是不是能试着运用这些方法去自主学习同类文本？

2.提升高考语文关键能力

高三语文学习不能局限于课本、教辅、试卷，每天至少要保证半小时纯阅读时间，不是考卷上的阅读练习，不是娱乐消遣性阅读，是要读一些能引发感触或者思考的作品。语文学科需要保持阅读与思考，需要关注社会时事，需要每天刷刷新闻、看看时评。无论是学习、工作，还是生活，高三学生都会面对浩瀚驳杂的各类信息海洋。需要选取恰当策略，筛选、辨析、提取、整合、应用信息。只有善于使用信息，才能在信息中发现有价值的问题，才能进一步探索研究；只有善于寻找信息，才能在信息中发现解决问题的有效路径。

高三学生对于阅读理解训练，要学会整理，寻找规律。要熟悉阅读理解题有哪些常见题型，不同题型该怎样作答。虽然语文阅读无定法，但掌握基本方法步骤与技巧还是必要的。比如，答‘效果题’、‘作用题’、‘简析题’时可以注意按‘手段（手法）+效果+内容+目的（意图）+情感’的基本思路来作答，这样要点就不容易缺漏；再如答‘原因题’时，既要关注客观原因（外因、次因），更要注意主观原因（内因、主因），这样就全面又客观了。

三、高三学生语文的复习提分关键：提升答题技巧

对于高考语文，高三学生需要做到：做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。

把会做的做对。冷静思考，分析命题意图、领会设题提示。切勿不顾命题提示，而按照主观想象和过度的个人经验理解题目。

把会做的答全。充分理解评分点的提示，预知答案的分点形象，从命题形式推断解题方式。

把不会的答好。充分利用好考题内在的提示、利用好语言之间的逻辑关系，不会的题目也可能答得很好，而且这样的题目往往就是最有区分度的题目。

快速提高语文成绩虽然不太现实，但高三学生经过一个较短周期的努力，用对复习方法，语文成绩还是可以提高上来的，所以只要用心去学，没有学不会的知识，也不会有瘸腿的科目。