“双减”这个词对于家长和学生们来说已经不再陌生，教育部为了切实让学生们“减负”，减轻校内校外的过量学习压力，减轻低年龄段学生的心理负担可以说是煞费苦心。

　　从取消培训机构到“睡眠令”，为了“减负”教育部做了很多努力，学生们身体的压力是暂时减轻了，可只要中考高考还在后头，家长们的心就不能全放下。

　　因此，担忧的家长们还是会用尽各种办法让学生的学习时间变长，或者动用各种关系让学生能够得到更多的学习指导，而这一切的目的，就是为了提升学生的成绩。

　　成绩是如何催生“内卷”的？

　　成绩是什么？是测验的结果。测验的是什么？学生的知识能力。

　　学生学习的好坏，全由一张成绩单评定。而测验有一定的标准，所以分数也有高低。所以无论老师分或不分，学生们都已经被成绩单标上了“好学生”、“中不溜”和“差生”之分。

　　有了分数高低，就有了优劣；有了优劣，就有了差别；有了差别，就有了对比；有了对比，就有了竞争；有了竞争，就有了内卷。

　　学生成绩的差距，必然会造成一种结果——"成绩歧视"。而且成绩在上面的学生歧视不如自己的学生，成绩在下面的学生也会不甘心，而这对于双方学生的心理发展都是十分不利的。

　　另外，很多学校都设置了“重点班”，就是成绩优异的学生才能进去学习的班级。而这个班级设立之后，必然的结果就是学生和家长继续“卷”，而“减负”失败。

　　因此，只要成绩差异还在，重点班还在，学生的内卷就永无休止。而只要学生之间的内卷不停，教育部的“双减”就永远无法达到它理想的效果。

　　因此，如果真的想要学生们“减负”，就要从“成绩”和“重点班”上下手。

　　中小学新规定，低年龄段内卷被强行“刹车”

　　如今，教育部除了应试教育之外，对于学生的素质教育也投入了更多关注。在保证主科学习的进度之外，推动其他素质课程的发展。

　　这样的举措分散了一些家长对于学生成绩的过分关注，但想要停止“内卷”，达到真正为学生“减负”的效果还是不够。

　　为此，教育部推出《未成年人学校保护规定》，比较着重强调的是，学校要致力于减少学生之间的成绩攀比之风，保护学生的自尊心和隐私，促进学生身心健康发展。

　　因此《保护规定》对各个学校提出了三点要求。

　　第一点，对中、小学作业和考试的时间进行了明确规定。规定小学中、高年级学生家庭作业完成时间每日限制在一小时之内，而中学生则在一个半小时之内。

　　另外，小学低年级学生不允许进行纸笔考试，其他年级的小学生和中学生平时的考试次数也必须有所限制。

　　第二点，学校不得公开学生的考试成绩及成绩单上的排名情况。没有了成绩，就没有了成绩歧视，就不会对于学生的心理有负面影响。

　　第三点，学校不得开设“重点班”。没有了“重点”和“非重点”之分，也就没有了等级，也就没有了攀比，家长和学生无法从中获取优越感，也就没有了“内卷”的动力。

　　新规将在今年全面落实

　　如果说限制作业量和考试时间，和从前的“睡眠令”和“取消培训机构”落脚点相似，都是从外部去限制学生们“卷”的空间。

　　那么“不得公开成绩及成绩排名”和“不得开设重点班”，就可以说是从内部的根源上截断了学生之间“内卷”的动力流。

　　而这些规定其实已经逐步在一些地区得到了率先落实，很多地区都积极响应，但还是有部分地区由于某些原因，执行时遇到了许多困难。

　　毕竟虽然中小学距离改变命运的高考还远得多，但这个时间段却是真正给学生打基础的时段，成绩依旧作为学生求学时最大的门槛，也会对学生的未来产生深远的影响。

　　所以一些名额竞争很激烈地区的学校，在对于新规的贯彻方面做的还不是很彻底，为了帮助部分学生提高成绩，一些不符合新规的行为仍然存在。

　　这些行为也许因为地区生源和教学水平的差异，但这终究是不符合教育部一直强调的教育公平的原则，因此教育部要求新规在今年彻底落实，如有违规学校或人员，必会严惩。

　　部分家长感到松了一口气，毕竟他们本来就不想跟着别的家长一起“内卷”，让学生在不必要的年纪受罪。

　　但优等生的家长却恰恰相反，他们担心的是失去重点班的名头，学生会失去前进的动力。

　　实际上，就算没有了成绩和重点班，学生的知识水平该在哪里就是哪里。这一规定也将家长们心中“应试教育”的观念再次动摇。

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