以下郑州优状元学校老师为大家整理了高三家长这一年需要做的准备工作清单。赶紧收藏赶紧行动~~别再拖延啦！

　　问：高三了，总会有老师提醒“注重基础，注重考纲，回归课本“甚至有人开玩笑说：”基础不牢，地动山摇“，”基础分拿到，就能过600分了“，由此可见”基础“，是众多高三学生和老师始终挂在嘴边的关键词。

　　那么究竟什么是“基础“？

　　回答：

　　高考命题，几乎每一科高考卷都要体现“注重基础、突出主干”的特点。

　　为此，基础题占有一定的比例，有利于考生稳定心态，正常发挥水平，还有利于保证高考卷难度的稳定性。这样，基础知识、基本题型重要性就显而易见了。

　　究竟什么是基础知识？从学科知识内容上，基础知识一般是指：概念、特征、原理、定理、规律、常见的因果关系等内容。

　　举两个例子：

　　地理学科：

　　例如“地质构造和构造地貌”这两个概念，如果学生分不清，可能答题时候就会出错。

　　（地质构造：由地壳运动引起的地壳变形、变位。像背斜、向斜、断层等。构造地貌：由地质构造形成的地貌。如谷地和山岭等）

　　（特征好理解，如“城市三大功能区的特征、农业生产的特征、几种常见交通运输方式的特征等等）。

　　规律：如世界降水分布规律、全球气温水平分布规律、世界气候类型分布规律等。

　　常见的因果关系：大气环境问题产生的原因、世界渔场成因、北京修建大兴机场的原因等。

　　以上这些都属基础知识部分内容。

　　理科生物来讲，例如生物学科中涉及的重要知识点、常见的判定方法、结论和规律等等，也是属于基础知识。

　　问：根据这些年一线教学的经验，学生自行补基础的可能性大吗，高三开学后很多基础比较弱的学生，他们结局如何？

　　回答：

　　根据这些年经验，考生通过自身努力，补基础的难度非常大，经常见到学生说：“我想想补补基础，再回来学什么什么“，结果，很难见到这个学生再回来学习，因为他们多数都没有把基础补上来。

　　问：学生补基础过程中，他们通常会走哪些弯路，或者说哪些做法是行不通的，收效甚微。

　　回答：

　　首先高三学生补基础难度本身就很大，因为：

　　（1）六个学科，涉及的内容很多；

　　（2）基础偏弱的考生，学习能力、思维品质通常不是很强，例如一个高一、二几乎荒废的考生，学习资质一般，让他自己努力，在短时间内补基础难度自然很大。

　　（3）时间问题，进入高三以后，尽管考生自己也意识努力，可是课业很重，每天做完作业以后，很难有属于自己的时间去做自己想做的事情。想补基础，时间不足。

　　（4）没有掌握真正的方法。

　　其次，他们在补基础的过程中，也会走一些弯路。例如：

　　（1）轻描淡写的做法：要想拥有扎实的基础，涉及到理解、运用、联系等多个环节，只有这样才能更好的掌握，可是很多考生轻描淡写，觉得自己看看就行，文科的觉得背背就行，结果走马观花，表面似乎把基础知识过了一遍，结果依然没有掌握。

　　轻描淡写是最大失误，因为要想把基础补起来，没有那么简单。

　　（2）不能持之以恒：要想补基础，坚持、专注是最起码的要求，然后还有足够的时间作为保证，现实中，很多学生不能做到坚持和专注，每天完成作业之后，就很少有时间用来自由复习。很多考生都坚持不了多久，补基础的计划自然就落空了。

　　（3）把希望寄托在“无效的补课”上：

　　高三的学生，除了周末的时间，平时很难抽时间补课，特别是对于成绩一般的学生，心理压力本来就大，效率也不高，周末能抽时间补课，仅仅是一种形式化，甚至有的学了前面忘了后面，这周上课，上周学的内容就忘记了，该巩固的、训练的都没有达到一定要求。

　　很多家长也觉得，基础差补课就行，其实多数都不会有实质的进步。

　　从考试方面来看，高分考生在答基础题方面失分，主要由以下几个方面导致的：

　　（1）步骤不合理；

　　（2）紧张影响正常发挥

　　（3）对简单题处理更加草率，有时候是“自以为”的因素导致。

　　问：就这个时间段来讲，补基础，有没有好的办法？特别一些家长和学生希望能快点补，越快越好，当然目的也就是快速提升成绩。

　　回答：

　　简要归纳一下：

　　错误的想法和做法：把高中阶段所有的基础知识，拉网式的、机械的过一遍，甚至指望别人讲一遍，这样的方式可能是错误的。因为时间不足，加上内容很多，特别是考生拉网式的备考，他们未必掌握相关的内容，学了前面，忘了后面，几乎效果不明显。

　　正确的做法：

　　根据做题需要，最好的载体是题型，例如数学卷：解析几何部分，考生要想拿下这样的题型，至少要具备熟练掌握基础概念、基础题型以及相关解法、常见考试题相关解法等。

　　主线：用到——集中学——掌握——巩固完善。

　　问：根据学科情况看，不同学科，学生在短期内提升成绩（补基础）难易程度也不同，是否可以排个序，顺便再给一些简要的建议？

　　回答：

　　从学科特点上看：

　　数学、物理、化学、地理、英语这些科目，短时间内提升成绩的可能性较大，历史、语文等科目，短时间内提升有一定难度。

　　但是学生备考中有一个重要的策略需要正视：对于基础一般的考生来讲，目前最应该关注的是——提总分。结合自己的现状，和六科学科特点，短期内提高总分是最佳的做法。

　　问：学生需要快速补基础，家长应该怎么做才能更好的帮助考生？

　　回答：

　　对于家长来讲，我建议注重如下两个方面：

　　一方面

　　家长做到“明确”：

　　例如给考生找学科辅导老师的时候，尽量要和考生、老师沟通，根据考生的实际情况，先做什么，再做什么，有什么判定标准。例如，某考生数学成绩90分左右，家长觉得孩子数学成绩一般，结果找数学老师辅导，一学期下来，基本上没有取得什么进步。主要原因就是不够明确。

　　家长正确的做法：明确一段时间内，给孩子讲哪种题型，例如，三节课要把三角函数类型题讲透彻，包括基础知识、基本题型、常见题型、高考题型等，归纳全面，让孩子立体化掌握，这样就尽可能做到明确。这类题，孩子确实掌握了，再继续往下开展补课。

　　问：还有有一点时间，给一个具体案例，让大家做参考。

　　回答：

　　由于时间问题，可能很难讲全面一个非常具体的案例，但是有一点是肯定的，每年都会遇到中等生，从期中（期末），到高考，成绩（总分）提升100分以上，甚至更高，每年都有案例。有一点是肯定的，他们确实找到补基础最佳的途径，并且取得很好的效果。

　　但是有一点必须要肯定，考生真正想要改变，需要的不一定是某种方法，而是自我认知。新高考的模式下，怎么做很关键，更关键的是——怎么想。

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